Inspectoratul Școlar Județean Timiș a transmis o serie de propuneri ministrului Educației Daniel David, pentru adaptarea organizării învățământului liceal la seral la realitățile prezentului. Instituția semnalizează că se lipsește mult, pentru că elevii nu se pot adapta la organziarea sistemului.
Propunerea a fost trimisă și prefectului de Timiș, Mihai Ritivoiu, care semnalizase pe pagina sa de Facebook că absenteismul la clasele de Seral din Timiș este de 92,10%. Tocmai această problemă este una pentru care se propun soluții. ”Având în vedere principiul dreptului la completarea studiilor și principiul de învățare pe tot parcursul vieții, învățământul liceal seral trebuie să vină în întâmpinarea celor care doresc continuarea studiilor prin moduri și forme de organizare flexibile, echitabile și accesibile. În urma analizării cauzelor absenteismului elevilor de la învățământul liceal seral și studiilor efectuate s-au propus măsuri sustenabile și eficiente. Prin adaptarea programului educațional la nevoile elevilor adulți, urmărim creșterea ratei de participare și finalizarea studiilor, asigurând o integrare mai ușoară pe piața muncii și o dezvoltare profesională continuă”, se arată într-un comunicat de presă despre propnerile făcute.
Dar ideile propuse de IȘJ Timiș nu se opresc strict la reorganizarea orarului, în contextul în care elevii de la Seral majoritatea muncesc și au deja membrii ai familiei în întreținere. În strategie se punctează și că majoritatea nu ca miză diploma de Bac, ci doar cea de stdii liceale. „Principiile de bază propuse în cadrul propunerii sunt:flexibilitate prin programe adaptate nevoilor adulților, cu orar accesibil; accesibilitate prin reducerea barierelor financiare, logistice și tehnologice; recunoașterea învățării anterioare prin validarea competențelor dobândite prin muncă și experiență, factor cheie în toate programele de formare a adulților; crearea unei platforme online pentru învățarea la distanță, dotată cu materiale interactive, cursuri video și evaluări online; integrarea tehnologiei – folosirea cursurilor online și a resurselor digitale”, se mai arată în comunicat.
Iată ce propune inspectoratul:
➢ Orar flexibil: Organizarea cursurilor în sesiuni în a doua parte a zilei, weekend sau module intensive, adaptate nevoilor elevilor;
➢ Sistem hibrid: Alternanța dintre cursuri fizice și online, utilizând o platformă educațională dedicată, cu acces la resurse digitale, sesiuni interactive;
➢ Recunoașterea competențelor: Evaluarea și echivalarea competențelor profesionale dobândite prin experiență, printr-un sistem transparent de acreditare;
➢ Educație personalizată: Tutoriat și consiliere educațională pentru fiecare elev, pentru a sprijini finalizarea studiilor și integrarea profesională;
➢ Parteneriate cu angajatorii: Implicarea mediului de afaceri în susținerea educației continue a angajaților, prin facilități de timp și finanțare a studiilor;
➢ Educație interactivă – parcurgerea programelor școlare combinată cu experiență practică în domeniul de muncă.
Concret, pentru implementare se propun ca măsuri:
➢ Crearea unei platforme online pentru învățarea la distanță, dotată cu materiale interactive, cursuri video și evaluări online;
➢ Formarea profesorilor pentru utilizarea metodelor digitale și hibride, prin programe de dezvoltare profesională continua;
➢ Finanțări pentru echipamente digitale destinate elevilor și profesorilor, pentru a reduce decalajul tehnologic susținute de unitatea de învățământ prin proiecte cu finanțare externă bugetului de stat;
➢ Colaborare cu instituții locale, companii și ONG-uri pentru promovarea învățării continue și sprijinirea adulților care doresc să finalizeze studiile;
➢ Reglementări clare, prin elaborarea metodologiilor specifice, pentru adaptarea cadrului legislativ la noile modele de învățământ, incluzând ajustări în Legea 198/2023 cu completările și modificările ulterioare.
